在大的教育課程改革的背景下，如何讓幼兒快樂、輕松地接受和學習英語，在英語學習過程中收獲快樂和知識是少兒英語教育需要解決的關鍵問題，同時，學校在英語教學活動開展過程中要尋求良好的環(huán)境氛，營造舒適、和諧的少兒英語教學方法，例如，在教室中粘貼相關的英語單詞卡片，并配以圖像，讓學生從感官角度和思維角度認同和接受英語，也積極利用了少兒好奇心強的特點，循循善誘。

大連在開展少兒英語教育的過程中探索出了一種故事教學的英語教學方法。即利用學生喜歡聽故事的特點，利用各種內(nèi)容豐富的故事來吸引學生的注意力，通過設置活潑、生動的故事情節(jié)，讓學生充當故事中的主人公，來貫穿整個事故的發(fā)展，充分調(diào)動學生參與教學的積極性，同時學生在參與故事的過程中可以提出一些創(chuàng)新性的想法，以“老師，我覺得這樣會更好一些”的建議向老師提出，而教師則可以充分利用學生的這些建議，因為這些建議往往是符合學生發(fā)展實際的，并且經(jīng)學生提出來更具有代表性。

同時，英語的學習需要基于聽、說、讀、寫基本功的基礎之上，因此，要在平時的少兒英語教學過程中將相應的基本功訓練放在主要位置，通斷鍛煉學生的這些基本能力來強化知識的消化和應用。