一

共和國(guó)六十年七月二日，就是國(guó)中質(zhì)疑29歲市長(zhǎng)周森峰甚囂塵上的時(shí)候，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見(jiàn)程君，前來(lái)問(wèn)我道，“先生可曾為何川洋君痛失北京大學(xué)、香港大學(xué)錄取資格寫(xiě)了一點(diǎn)什么沒(méi)有？”我說(shuō)“沒(méi)有”。她就正告我，“先生還是寫(xiě)一點(diǎn)罷；何川洋君的事情是一個(gè)時(shí)代的悲劇，一個(gè)教育的悲劇。”

何君就讀的南開(kāi)學(xué)校是我熟知的，2002年秋，我曾造訪南開(kāi)學(xué)校，幾十位院士掛在墻上，熠熠生輝，“允公允能、日新月異”校訓(xùn)分外醒目，讓人以為是到了高等學(xué)府，不料幾年不到，竟然就傳出巴蜀中學(xué)與之斗法，全然沒(méi)了斯文，實(shí)在悵然。我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于何君的結(jié)果毫不相干，但對(duì)于后來(lái)者，卻大抵是有意義的。

但有時(shí)想來(lái)，又實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。我只覺(jué)得所住的并非人間。三十一個(gè)青蔥少年的前途，何川洋君光輝的未來(lái)，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)？汝果何君在北京大學(xué)順利碩博連讀，抑或在港大習(xí)中西學(xué)術(shù)，以其文科狀元之資，不會(huì)比周森峰市長(zhǎng)起點(diǎn)低。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，無(wú)數(shù)網(wǎng)友的口誅筆伐，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后來(lái)者的警世鐘吧，在中國(guó)步入現(xiàn)代文明的進(jìn)程里，我們的教育，是怎樣辱沒(méi)了斯文啊。

二

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！

我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。離6月爆出民族身份造假加分事件也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。

在三十一位因民族加分未遂的學(xué)生中，何君的事跡頗有戲劇性，擔(dān)任縣里搢紳的父母擔(dān)心孩子高考成績(jī)，遂改族以獲其利，不料，近年重慶南開(kāi)、一中、巴蜀等直屬學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)加劇，以上北大清華為能事，高考剛完，既有南開(kāi)師生指斥巴蜀中學(xué)作假，有實(shí)驗(yàn)班學(xué)生集體成少數(shù)民族，此情傳至京師，教育部、市府震驚，一一查處，殺人三千，自傷八百，直屬學(xué)校11%的民族加分令人震驚，掩蓋在重重光環(huán)下的直屬學(xué)校民族加分、奧數(shù)、科技、體尖等諸多不當(dāng)手段始大白于天下。直屬學(xué)校終于撕開(kāi)了學(xué)府的面紗，讓普通學(xué)校師生憤懣，讓公眾出離憤怒?？蓱z何君三年寒窗，一代文科狀元，不但不能聞名于鄉(xiāng)里，反而要封鎖消息，忐忑不安，等待北大錄取。然而一波三折，就在當(dāng)?shù)亟涛急Ａ艉尉浫≠Y格之時(shí)，北京大學(xué)卻挾教育部余威，宣布不再錄取何君，俄而港大亦宣此噩耗。何君悲劇，由此鑄定。教育的慘象，已使我目不忍視了；網(wǎng)絡(luò)的流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？教育利益集團(tuán)的默許和鼓勵(lì)，特權(quán)家長(zhǎng)的瘋狂，已經(jīng)讓保護(hù)弱者和特長(zhǎng)生的加分變?yōu)楹篱T的盛宴。這是怎樣的悲劇啊，我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

三

但是，我還有要說(shuō)的話。

我沒(méi)有親見(jiàn)何君落選北大、港大后的悲傷心情，一個(gè)寒窗苦讀的孩子，本來(lái)是光榮的文科狀元，卻已然犧牲在學(xué)校的惡斗和糊涂的父母了，而今法不容情，雙親停職，名校落選，弄權(quán)成拙，真是人倫悲劇啊。

時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，既使是落選名校的文科狀元，在中國(guó)也不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥。當(dāng)下之教育，學(xué)校趨利而聚，斥巨資以蓋名園，攬名師以聚其勢(shì)，掐名生以狀其威，重點(diǎn)學(xué)校已非學(xué)校，不過(guò)趨炎附勢(shì)之公司罷了，就讀重點(diǎn)學(xué)校、成為擇校重點(diǎn)學(xué)生，儼然已成為家長(zhǎng)培育孩子的方向，可憐鄉(xiāng)村教育、平民教育之理念，蕩然無(wú)存，行知先生地下有知，當(dāng)慟哭矣。南開(kāi)、巴蜀等諸校，你們?cè)谘堇[怎樣的悲劇啊，把如花的少年前程，文科狀元，毀在一己之私上。何君父母縱難辭其咎，然學(xué)校多年來(lái)潛藏其間的惡斗，擇校的利好，終讓教育蒙羞，引爆種種惡狀，背離重點(diǎn)學(xué)校培育重點(diǎn)人才之初衷，已成權(quán)貴角逐之場(chǎng)所矣。重點(diǎn)學(xué)校制度，不要也罷。

我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是名校惡斗竟會(huì)這樣地兇殘，重點(diǎn)學(xué)校為求加分不惜以身試法，澆灌出狀元來(lái)，一是流言家竟至如此之下劣，名校師生，以網(wǎng)絡(luò)為舞臺(tái)，互相攻擊已到斯文辱沒(méi)。然眾人皆眾口指斥特權(quán)者，而忘卻重點(diǎn)學(xué)校制度是罪魁禍?zhǔn)祝亲飷褐?，平民之禍了，真是更大的悲哀啊?/p>

我目睹中國(guó)教育的怪現(xiàn)狀，是始于去年的，家寶心憂平民孩子上大學(xué)劇減，城鄉(xiāng)之比例，竟然達(dá)到4：1（83%：17%），這是怎樣的慘狀啊，而今重點(diǎn)學(xué)校動(dòng)輒投資過(guò)億，宛如魔鬼，吸納普通學(xué)校優(yōu)秀生源，吸取普通學(xué)校優(yōu)秀教師，不惜以數(shù)萬(wàn)掐尖購(gòu)買學(xué)生以造狀元，偌大一個(gè)中國(guó)，學(xué)校等級(jí)分明，此情此狀，情何以堪。倘要尋求這一次何君悲劇對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。

茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。但愿教育當(dāng)局，能夠反省自躬，推行平民的大眾的教育了，培養(yǎng)普通勞動(dòng)者，才是國(guó)之希望。

嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念何川洋君痛失北大、港大錄取之機(jī)遇！

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