少兒英語忽視"能力教育"是誤區(qū) 應(yīng)予教學(xué)變革
少兒英語教學(xué)變革迫在眉睫
"內(nèi)地學(xué)生的英語程度雖然不錯(cuò),但他們口語方面卻比較薄弱,這可能影響他們?cè)诤M獾墓ぷ骱桶l(fā)展。"一位到內(nèi)地招生的澳門大學(xué)負(fù)責(zé)人表露出對(duì)大陸學(xué)生發(fā)展的擔(dān)憂。中國(guó)學(xué)生無力應(yīng)對(duì)國(guó)際化交流中的英語能力要求,也反映出從少兒階段到大學(xué)階段,中國(guó)整個(gè)英語教育體系的弊病。一位教育學(xué)家表示,中國(guó)英語教育必須從教學(xué)理念和方法上全面改進(jìn),而整個(gè)變革,從少兒階段就要開始。
少兒英語忽視"能力教育"是誤區(qū)
由于國(guó)內(nèi)英語教育從少兒階段開始,就實(shí)行"填鴨式"的灌輸教學(xué)法,內(nèi)地學(xué)生運(yùn)用英語的能力明顯不足。瑞思學(xué)科英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)部經(jīng)理Sally曾在美國(guó)擔(dān)任多年少兒教育工作,她認(rèn)為,大陸學(xué)生在英語"能力"方面的缺失,不僅會(huì)影響他們報(bào)考海外大學(xué)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力,更會(huì)阻礙其成為真正的國(guó)際化人才。?
實(shí)際上,內(nèi)地學(xué)生缺乏在項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示中運(yùn)用英語的能力,已經(jīng)嚴(yán)重影響了他們的發(fā)展。在香港、澳門的大學(xué)中,第一、二年是以基礎(chǔ)公共課為主,尤其是在第一年,學(xué)習(xí)英語的時(shí)間占了大概20個(gè)學(xué)分。為了補(bǔ)齊內(nèi)地學(xué)生在"能力"英語上的不足,很多港澳大學(xué)不得不想出種種方式,為內(nèi)地學(xué)生"開小灶"。
國(guó)內(nèi)大學(xué)生英語溝通能力不足,是因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生從少兒階段就一直沒有接受正確的英語教學(xué)。Sally認(rèn)為,傳統(tǒng)的少兒教學(xué)方法把英語當(dāng)作純粹的考試科目對(duì)待,造成學(xué)生為了獲取高分,一味死背,學(xué)了十幾年英語的大學(xué)生,仍然聽不懂、說不出,成了"啞巴英語"的受害者。
中國(guó)少兒英語教育落后國(guó)際四十年
在國(guó)內(nèi)學(xué)校還在逼著孩子強(qiáng)記單詞語法的時(shí)候,國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始采用學(xué)科英語的先進(jìn)的教學(xué)方法,幫助孩子快速獲得語言運(yùn)用能力了。
據(jù)Sally介紹,學(xué)科英語教學(xué)等先進(jìn)方法在美國(guó)的幼兒園早已普及,老師把語言教學(xué)融入到數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科教育當(dāng)中,從一開始就培養(yǎng)孩子在生活中學(xué)習(xí)語言的能力和興趣。更為值得國(guó)內(nèi)借鑒的是,學(xué)科英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)"未來領(lǐng)導(dǎo)力"的培養(yǎng),從少兒階段就重視在英語學(xué)習(xí)中啟發(fā)、培養(yǎng)孩子的項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、演講演示能力。
據(jù)悉,先進(jìn)的學(xué)科英語教學(xué)法已經(jīng)在國(guó)外經(jīng)歷了四十多年的實(shí)踐檢驗(yàn),獲得了巨大成功。相比之下,國(guó)內(nèi)的少兒英語教育還在強(qiáng)調(diào)單詞量和語法知識(shí)。無怪乎一些專家"語出驚人":中國(guó)少兒英語教育落后國(guó)際四十年。
外資教育機(jī)構(gòu)推動(dòng)變革
目前,一些具有外資背景的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)推動(dòng)少兒英語教育的變革。
國(guó)內(nèi)最早開展學(xué)科英語教育的,是世界最大的K-12集團(tuán)HM Harcourt在華的第一個(gè)英語教育項(xiàng)目--瑞思學(xué)科英語。與傳統(tǒng)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)"學(xué)英語"不同,瑞思學(xué)科英語倡導(dǎo)"用英語學(xué)科學(xué)"。瑞思并不是從單純的單詞、句型、場(chǎng)景角度教學(xué),而是更加注重把孩子置身到數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的語言環(huán)境里。通過孩子對(duì)于科學(xué)的興趣,循序漸進(jìn)的提高英語水平。與此同時(shí),瑞思學(xué)科英語采用DS系列多媒體互動(dòng)學(xué)科課件,英語的互動(dòng)完全通過多媒體來實(shí)現(xiàn)。
不少教育專家認(rèn)為,國(guó)外教育巨頭進(jìn)入中國(guó),將有利于引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的語言教學(xué)模式,為國(guó)內(nèi)英語教育改革提供良好借鑒,另外,也有利于推動(dòng)國(guó)內(nèi)少兒英語市場(chǎng)的整合與洗牌,一批靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)生存的少兒英語培訓(xùn)學(xué)校將很快被淘汰。
關(guān)于"瑞思學(xué)科英語"(R·ISE)
"瑞思學(xué)科英語"由市值120億美金、全球最大的K12教育出版集團(tuán)--Houghton Mifflin Harcourt Group(HMHG))集500多名國(guó)際頂級(jí)教育專家歷時(shí)7年、耗資1.5億美金傾力構(gòu)建。同時(shí),該課程體系為美國(guó)教育部指定、榮獲Codie全球"最佳小學(xué)教育解決方案"大獎(jiǎng)的K12課程,在美國(guó),每2個(gè)孩子就有1個(gè)正在使用。
"瑞思學(xué)科英語"來到中國(guó),為4-12歲中國(guó)孩子帶來同質(zhì)同步美國(guó)小學(xué)課堂,在純英文教學(xué)環(huán)中,以互動(dòng)多媒體"浸入式學(xué)科英語"課程體系為教學(xué)支撐,以與美國(guó)小學(xué)同質(zhì)、同步的學(xué)科知識(shí)和未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容,使受教育的孩子最終具備"學(xué)科英語思維"和與美國(guó)同齡孩子同等的英語語言能力、思維能力和創(chuàng)造力。