《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（China Standards of English，簡(jiǎn)稱CSE），是首個(gè)面向中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)。

量表將學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力按照語(yǔ)言能力、聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力、 組構(gòu)能力、語(yǔ)用能力、口譯能力和筆譯能力九個(gè)方面從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段，共設(shè)九個(gè)等級(jí)。

其中一到三級(jí)為基礎(chǔ)階段（初級(jí)學(xué)習(xí)者和使用者），四到六級(jí)為提高階段（中級(jí)學(xué)習(xí)者和使用者），七到九級(jí)為熟練階段（高級(jí)學(xué)習(xí)者和使用者）。那么CSE九級(jí)的閱讀能力是怎么的水平呢？快跟著小編一起來(lái)看看吧！

一、閱讀理解能力總表

閱讀理解能力總表是對(duì)英語(yǔ)能力里的閱讀理解能力的一個(gè)總的描述，達(dá)到某一能力等級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和使用者具備該等級(jí)及以下所有等級(jí)所描述的能力，該等級(jí)不再重復(fù)描述其以下等級(jí)的能力。

九級(jí)水平：能讀懂語(yǔ)言復(fù)雜、跨專業(yè)的材料，從多視角綜合分析文本內(nèi)容。能讀懂語(yǔ)言復(fù)雜、內(nèi)容深?yuàn)W的相關(guān)專業(yè)性材料，對(duì)材料進(jìn)行綜合鑒賞和批判性評(píng)價(jià)。

二、閱讀理解能力分項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)

閱讀理解能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和使用者作為讀者閱讀并處理書(shū)面材料時(shí)，運(yùn)用各種知識(shí)（包括語(yǔ)言知 識(shí)和非語(yǔ)言知識(shí)）和策略，圍繞所讀材料建構(gòu)意義的能力，包括識(shí)別與提取書(shū)面信息的能力、概括與分析書(shū)面信息的能力、批判與評(píng)價(jià)書(shū)面信息的能力。閱讀理解能力量表包括理解書(shū)面描述、理解書(shū)面敘述、 理解書(shū)面說(shuō)明、理解書(shū)面指示、理解書(shū)面論述、理解書(shū)面互動(dòng)六個(gè)方面。

因能力水平處于基礎(chǔ)階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及對(duì)書(shū)面描述、說(shuō)明、指示、論述、互動(dòng)材 料的理解，故相關(guān)能力下不設(shè)第一級(jí)/第二級(jí)。

九級(jí)水平：

（一）理解書(shū)面描述：在讀語(yǔ)言復(fù)雜的各領(lǐng)域描述性作品時(shí)，能從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品的價(jià)值。在讀語(yǔ)言復(fù)雜、內(nèi)涵豐富的長(zhǎng)篇散文時(shí)，能評(píng)價(jià)其語(yǔ)言、思想或境界等方面的美學(xué)價(jià)值。

（二）理解書(shū)面敘述：在讀語(yǔ)言抽象、意象豐富的詩(shī)歌時(shí)，能評(píng)價(jià)其美學(xué)價(jià)值。在讀語(yǔ)言和情節(jié)復(fù)雜的劇本時(shí)，能理解戲劇沖突及其意義。在讀語(yǔ)言和情節(jié)復(fù)雜的文學(xué)原著時(shí)，能辨析作品所反映的價(jià)值觀。在讀文學(xué)作品原著時(shí)，能賞析其寫(xiě)作特色和表現(xiàn)手法。

（三）理解書(shū)面說(shuō)明：在讀語(yǔ)言復(fù)雜、專業(yè)性強(qiáng)的說(shuō)明性文章時(shí)，能評(píng)價(jià)其應(yīng)用價(jià)值。在讀專業(yè)性強(qiáng)的說(shuō)明性材料時(shí)，能快速找出所需的關(guān)聯(lián)信息。在讀專業(yè)性強(qiáng)的新聞報(bào)道時(shí)，能概括新聞的主旨。在讀跨專業(yè)的說(shuō)明性文章時(shí)，能理解文章的主要內(nèi)容。

（四）理解書(shū)面指示：在讀專業(yè)性強(qiáng)的使用手冊(cè)，如軟件使用手冊(cè)時(shí)，能評(píng)價(jià)其語(yǔ)言的規(guī)范性。

（五）理解書(shū)面論述：在閱讀跨專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文時(shí)，能理解作者的研究結(jié)論。在讀內(nèi)容深?yuàn)W、跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究專著時(shí)，能概括其主要學(xué)術(shù)思想。在讀有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)話題的評(píng)論性文章時(shí)，能對(duì)作者的立場(chǎng)進(jìn)行思辨式評(píng)價(jià)。

（六）理解書(shū)面互動(dòng)：在讀外交信函時(shí)，能評(píng)價(jià)其措辭是否嚴(yán)謹(jǐn)。

三、閱讀理解策略

閱讀理解策略包括規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估/補(bǔ)救等方面。閱讀理解策略量表對(duì)第二級(jí)至第八級(jí)進(jìn)行綜合 描述，不列第一級(jí)（涉及很少）和第九級(jí)（要求同第二級(jí)至第八級(jí)）。

閱讀理解策略

閱讀理解策略

八級(jí)

能通過(guò)研讀多篇同類(lèi)型閱讀材料，綜合評(píng)價(jià)作品的語(yǔ)言風(fēng)格。

七級(jí)

能通過(guò)瀏覽目錄，預(yù)測(cè)全書(shū)（文）的主要內(nèi)容。

能在閱讀前根據(jù)閱讀目標(biāo)，規(guī)劃閱讀速度和閱讀重心。

能通過(guò)分析修辭手法的運(yùn)用，更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵。

能通過(guò)閱讀不同材料中的相關(guān)信息，幫助檢查閱讀的準(zhǔn)確性。

六級(jí)

能借助索引，快速檢索目標(biāo)信息。

能通過(guò)分析閱讀材料的選詞、修辭方式等，分析作者態(tài)度。

能利用已有的體裁知識(shí)，幫助理解閱讀材料。

能利用文中的例子等細(xì)節(jié)信息，幫助理解。

能以“意群”為單位閱讀，提高閱讀速度。

能通過(guò)辨析詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的含義，理解材料的內(nèi)容。

能通過(guò)翻譯成母語(yǔ)等方法理解晦澀的句子。

能通過(guò)參考提要的方法，檢驗(yàn)自己對(duì)原文的理解。

五級(jí)

在閱讀前，能思考自己了解多少與主題相關(guān)的知識(shí)。

能在閱讀中適時(shí)概括已讀過(guò)的內(nèi)容，加深理解。

能利用閱讀材料中提供的定義、舉例、重復(fù)、同義詞、反義詞等信息，猜測(cè)生詞詞義。

能通過(guò)閱讀材料體裁，推斷作者意圖，如廣告用于宣傳，說(shuō)明文用于介紹。

遇到生詞時(shí)，能根據(jù)詞匯的語(yǔ)法功能，如主、謂、賓等推測(cè)詞性或詞義。

能邊讀邊根據(jù)已讀內(nèi)容預(yù)測(cè)下文。

能通過(guò)關(guān)注閱讀材料中的重復(fù)信息，判斷內(nèi)容的重點(diǎn)。

能通過(guò)自我提問(wèn)，如“作者意圖是什么？”尋找文章主題。

能通過(guò)信息的呈現(xiàn)順序，評(píng)判文章的邏輯性。

能通過(guò)查閱書(shū)籍文獻(xiàn)，了解閱讀材料中的背景知識(shí)。

能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)查找所需信息，解決閱讀中遇到的困難。

四級(jí)

能通過(guò)瀏覽文章，了解文章長(zhǎng)度及結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，幫助規(guī)劃閱讀過(guò)程。

能通過(guò)比較、對(duì)比等方法分析文章的主要觀點(diǎn)，幫助理解。

能通過(guò)提煉提綱，梳理或記憶閱讀內(nèi)容。

能通過(guò)分析構(gòu)詞法，幫助理解詞義。

能通過(guò)判斷句子的交際功能，如請(qǐng)求、拒絕、命令等，幫助理解材料的內(nèi)容。

能利用略讀、尋讀、跳讀等不同的閱讀技巧，找出文章中的重要信息。

能通過(guò)理清句子之間的關(guān)系，理解材料中的觀點(diǎn)。

能迅速找到與自己閱讀目的相關(guān)的信息。

在閱讀時(shí)，能始終知道自己的閱讀目的。

在閱讀時(shí)，清楚自己正在使用的閱讀方法，并能根據(jù)理解效果做相應(yīng)調(diào)整。

能通過(guò)分析文章的寫(xiě)作手法，如對(duì)比與對(duì)照等，幫助理解。

在閱讀結(jié)束后，能通過(guò)提煉主題詞，檢查自己對(duì)文章的理解程度。

能評(píng)估自己閱讀策略的有效性，適時(shí)調(diào)整。

能利用已有常識(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容的合理性。

三級(jí)

能通過(guò)標(biāo)題預(yù)測(cè)文章的大概內(nèi)容。

能根據(jù)閱讀目的規(guī)劃閱讀過(guò)程。

能根據(jù)閱讀目的調(diào)整閱讀速度和閱讀方法。

能通過(guò)背景知識(shí)幫助理解。

能利用上下文線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展或結(jié)局。

能利用一些標(biāo)記詞語(yǔ)，如 in fact、I think 等，區(qū)別事實(shí)與觀點(diǎn)。

能利用閱讀材料中的銜接詞，如 but、however、like、in the same way 等，識(shí)別作者觀點(diǎn)。

能利用銜接詞識(shí)別句子之間、段落之間的關(guān)系。

能利用視覺(jué)線索，如大寫(xiě)、斜體字、下劃線等幫助理解重點(diǎn)信息。

能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子意義。

能通過(guò)回顧故事情節(jié)幫助理解內(nèi)容。

能通過(guò)總結(jié)文章內(nèi)容加深對(duì)文章的理解。

能通過(guò)關(guān)鍵詞或主題句幫助理解文章的主要內(nèi)容。

能借助母語(yǔ)材料理解同一話題的英語(yǔ)文章。

能通過(guò)快速瀏覽獲取文章大意。

能通過(guò)畫(huà)面聯(lián)想幫助記憶所讀內(nèi)容。

能利用上下文檢查閱讀理解的正確性。

在閱讀結(jié)束后，能通過(guò)回顧彌補(bǔ)閱讀理解中的不足。

能通過(guò)工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)檢索相關(guān)內(nèi)容幫助理解。

二級(jí)

能借助插圖理解圖文小故事。

能通過(guò)放慢閱讀速度或反復(fù)閱讀，更好地理解所讀材料的內(nèi)容。

能借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解句子的意義。

能借助語(yǔ)篇上下文關(guān)系推測(cè)詞語(yǔ)或句子的意義。

能利用關(guān)鍵詞語(yǔ)快速找出目標(biāo)信息。

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