2007年12月英語四六級閱讀理解部分沖刺方略
作者：張培
來源：點點
2007-12-05 10:12
現(xiàn)在已經(jīng)到了12月初了，離12月22日的四六級考試還有不到一個月的時間了，同學(xué)們的備考也到了沖刺的時候了。什么叫沖刺呢？顧名思義，“沖刺”就是臨上戰(zhàn)場前的整裝待發(fā)，要有一種“志在必得”的把握和心態(tài)。對于我們四六級考試來說，到了沖刺階段，最重要的并不是再做多少題，而是規(guī)范備考思路，要冷靜、冷靜、再冷靜，仔細分析過去做過的、而且做錯了的題目，找出差距，迎頭趕上。
而對于沖刺階段的備考要領(lǐng)，我從兩個角度來談：一個是題型，一個是備考材料選擇。
首先從題型的角度來說，就是一個取舍的問題，到了最后，一定要有“抓大放小”的思路，用毛主席的話來說就是：“集中優(yōu)勢兵力，殲滅敵人的有生力量”。而對于我們考試來說，傳統(tǒng)閱讀部分和寫作部分就是“敵人的有生力量”，所有我們要花大力氣，一舉拿下。而且這兩部分是最后階段最容易提高分數(shù)的。下面我會拿六級閱讀真題來分析如何進行操作。
其次，對于備考材料的選擇，還是那句老話：真題至上。尤其是近3年的真題，要仔細研究，總結(jié)出規(guī)律，提高實戰(zhàn)能力。對于新出現(xiàn)的題型，如長對話、快速閱讀、短文簡答和翻譯題，可以利用少量的時間進行模擬訓(xùn)練，以檢驗復(fù)習(xí)效果。
下面，我就節(jié)選2007年6月的六級考試閱讀理解的Passage One的前三段來說明如何更有效的研究真題的閱讀理解。
You hear the refrain all the time: the U.S. economy looks good statistically, but it doesn’t feel good. Why doesn’t ever-greater wealth promote ever-greater happiness? It is a question that dates at least to the appearance in 1958 of The Affluent (富裕的) Society by John Kenneth Galbraith, who died recently at 97.
The Affluent Society is a modern classic because it helped define a new moment in the human condition. For most of history, “hunGER, sickness, and cold” threatened nearly everyone, Galbraith wrote. “Poverty was found everywhere in that world. Obviously it is not of ours.” After World War II, the dread of another Great Depression gave way to an economic boom. In the 1930s unemployment had averaged 18.2 percent; in the 1950s it was 4.5 percent.
To Galbraith, materialism had gone mad and would breed discontent. Through advertising, companies conditioned consumers to buy things they didn’t really want or need. Because so much spending was artificial, it would be unfulfilling. Meanwhile, government spending that would make everyone better off was being cut down because people instinctively—and wrongly—labeled government only as “a necessary evil.”
52. What question does John Kenneth Galbraith raise in his book The Affluent Society?
A) Why statistics don’t tell the truth about the economy.
B) Why affluence doesn’t guarantee happiness.
C) How happiness can be promoted today.
D) What lies behind an economic boom.
真題閱讀分析四步法：
第一步：針對題目進行分析：
包括兩部分：
1)對于正確選項的選取，最重要的定位與替換，這是閱讀理解解題和得高分的精髓。
2)對干擾項的分析，提高抗干擾能力；總結(jié)常見的干擾項的命題方式
對于第52題來說，我們根據(jù)題干中的定位詞The Affluent Society很快定位到原文的第一段的本句“It is a question that dates at least to the appearance in 1958 of The Affluent (富裕的) Society by John Kenneth Galbraith”。本句中所出現(xiàn)的“question”正是題干中的”question”,因為本句中question是一個指代，必須追到該句的上一句，并且去尋找question所指代的內(nèi)容，這才是我們需要找的答案，通過定位與尋找，不難發(fā)現(xiàn)B選項就是我們所找的答案。
通過對本題的分析，我們可以得出兩點結(jié)論：
1)對于閱讀理解來說，正確尋找定位詞是最為關(guān)鍵的
2)正確的選項和答案是對定位到的原文內(nèi)容的同義替換或者是對內(nèi)容意思的同義轉(zhuǎn)述，這一點希望同學(xué)們好好理解，好好體會，最好同學(xué)們在總結(jié)定位與替換的時候，做好筆記，熟悉常見的替換概念。
第二步，單詞層面上的分析。
單詞層面上的分析包括三層含義：
1)文章中不允許存在一個不認識的單詞
2)不能忽視對詞語搭配的總結(jié)，比如說名詞與動詞搭配、介詞與名詞搭配、動詞與副詞搭配，以及常見的固定短語和表達
3)對于文章的主題所涉及的詞匯，要進行歸類，比如本篇文章涉及到一些經(jīng)濟類詞匯，必須進行歸類記憶，對于以后碰到此類的文章就可以輕松理解了，并且對于寫作也是有一定幫助的。
對于單詞的總結(jié)，舉例加以說明：
refrain : 克制；抑制； economy : 經(jīng)濟； statistically ：數(shù)據(jù)上的；promote : 促進；促使；促銷； classic :經(jīng)典；
對于搭配的總結(jié)：
give way to : 讓位于； economic boom : 經(jīng)濟繁榮；
第三步：對于文章結(jié)構(gòu)的分析
本步驟包括三個方面：
1)對于句子以及句子功能的正確理解
2)對于句與句之間的關(guān)系：如遞進，并列，舉例說明、轉(zhuǎn)折等
3)對于段落與段落的關(guān)系的分析
就拿文章的第三段來說，該段落的結(jié)構(gòu)就是“主旨句+擴展句”。第一句就是本段的主題句。而后面的幾句話都是舉例說明，是具體細節(jié)，為了說明這個中心的擴展句。對于我們做題的啟示是：如果沒有出現(xiàn)細節(jié)題的話，擴展句基本上可以略讀，甚至不讀，這是閱讀理解中的精讀和略讀的關(guān)系，熟練掌握這個技巧，對于提高解題速度很有幫助。
第四步：總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型
總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型，這是為考試的寫作來準(zhǔn)備的，現(xiàn)在閱卷老師比較反感模板作文，為了提高寫作水平，積累是非常重要的，當(dāng)你在閱讀中看到一個經(jīng)典句型的時候，把它抄下來，然后利用該句型造幾個句子，靈活運用一下，這個經(jīng)典句型不就變成你自己的東西了嗎？何樂而不為呢？這是寫作備考的一個新的思路，希望同學(xué)們加以嘗試和掌握。
比如在本篇文章中，簡單舉幾個可以用在寫作中的句型，進行師范：
1) It is often said that …
2) Over any meaningful period , most people’s incomes are increasing (可以用在圖表作文中)
以上寥寥幾點，拋磚引玉，希望對廣大考生能有所啟發(fā)。
最后，祝大家四、六級考試順利。
而對于沖刺階段的備考要領(lǐng)，我從兩個角度來談：一個是題型，一個是備考材料選擇。
首先從題型的角度來說，就是一個取舍的問題，到了最后，一定要有“抓大放小”的思路，用毛主席的話來說就是：“集中優(yōu)勢兵力，殲滅敵人的有生力量”。而對于我們考試來說，傳統(tǒng)閱讀部分和寫作部分就是“敵人的有生力量”，所有我們要花大力氣，一舉拿下。而且這兩部分是最后階段最容易提高分數(shù)的。下面我會拿六級閱讀真題來分析如何進行操作。
其次，對于備考材料的選擇，還是那句老話：真題至上。尤其是近3年的真題，要仔細研究，總結(jié)出規(guī)律，提高實戰(zhàn)能力。對于新出現(xiàn)的題型，如長對話、快速閱讀、短文簡答和翻譯題，可以利用少量的時間進行模擬訓(xùn)練，以檢驗復(fù)習(xí)效果。
下面，我就節(jié)選2007年6月的六級考試閱讀理解的Passage One的前三段來說明如何更有效的研究真題的閱讀理解。
You hear the refrain all the time: the U.S. economy looks good statistically, but it doesn’t feel good. Why doesn’t ever-greater wealth promote ever-greater happiness? It is a question that dates at least to the appearance in 1958 of The Affluent (富裕的) Society by John Kenneth Galbraith, who died recently at 97.
The Affluent Society is a modern classic because it helped define a new moment in the human condition. For most of history, “hunGER, sickness, and cold” threatened nearly everyone, Galbraith wrote. “Poverty was found everywhere in that world. Obviously it is not of ours.” After World War II, the dread of another Great Depression gave way to an economic boom. In the 1930s unemployment had averaged 18.2 percent; in the 1950s it was 4.5 percent.
To Galbraith, materialism had gone mad and would breed discontent. Through advertising, companies conditioned consumers to buy things they didn’t really want or need. Because so much spending was artificial, it would be unfulfilling. Meanwhile, government spending that would make everyone better off was being cut down because people instinctively—and wrongly—labeled government only as “a necessary evil.”
52. What question does John Kenneth Galbraith raise in his book The Affluent Society?
A) Why statistics don’t tell the truth about the economy.
B) Why affluence doesn’t guarantee happiness.
C) How happiness can be promoted today.
D) What lies behind an economic boom.
真題閱讀分析四步法：
第一步：針對題目進行分析：
包括兩部分：
1)對于正確選項的選取，最重要的定位與替換，這是閱讀理解解題和得高分的精髓。
2)對干擾項的分析，提高抗干擾能力；總結(jié)常見的干擾項的命題方式
對于第52題來說，我們根據(jù)題干中的定位詞The Affluent Society很快定位到原文的第一段的本句“It is a question that dates at least to the appearance in 1958 of The Affluent (富裕的) Society by John Kenneth Galbraith”。本句中所出現(xiàn)的“question”正是題干中的”question”,因為本句中question是一個指代，必須追到該句的上一句，并且去尋找question所指代的內(nèi)容，這才是我們需要找的答案，通過定位與尋找，不難發(fā)現(xiàn)B選項就是我們所找的答案。
通過對本題的分析，我們可以得出兩點結(jié)論：
1)對于閱讀理解來說，正確尋找定位詞是最為關(guān)鍵的
2)正確的選項和答案是對定位到的原文內(nèi)容的同義替換或者是對內(nèi)容意思的同義轉(zhuǎn)述，這一點希望同學(xué)們好好理解，好好體會，最好同學(xué)們在總結(jié)定位與替換的時候，做好筆記，熟悉常見的替換概念。
第二步，單詞層面上的分析。
單詞層面上的分析包括三層含義：
1)文章中不允許存在一個不認識的單詞
2)不能忽視對詞語搭配的總結(jié)，比如說名詞與動詞搭配、介詞與名詞搭配、動詞與副詞搭配，以及常見的固定短語和表達
3)對于文章的主題所涉及的詞匯，要進行歸類，比如本篇文章涉及到一些經(jīng)濟類詞匯，必須進行歸類記憶，對于以后碰到此類的文章就可以輕松理解了，并且對于寫作也是有一定幫助的。
對于單詞的總結(jié)，舉例加以說明：
refrain : 克制；抑制； economy : 經(jīng)濟； statistically ：數(shù)據(jù)上的；promote : 促進；促使；促銷； classic :經(jīng)典；
對于搭配的總結(jié)：
give way to : 讓位于； economic boom : 經(jīng)濟繁榮；
第三步：對于文章結(jié)構(gòu)的分析
本步驟包括三個方面：
1)對于句子以及句子功能的正確理解
2)對于句與句之間的關(guān)系：如遞進，并列，舉例說明、轉(zhuǎn)折等
3)對于段落與段落的關(guān)系的分析
就拿文章的第三段來說，該段落的結(jié)構(gòu)就是“主旨句+擴展句”。第一句就是本段的主題句。而后面的幾句話都是舉例說明，是具體細節(jié)，為了說明這個中心的擴展句。對于我們做題的啟示是：如果沒有出現(xiàn)細節(jié)題的話，擴展句基本上可以略讀，甚至不讀，這是閱讀理解中的精讀和略讀的關(guān)系，熟練掌握這個技巧，對于提高解題速度很有幫助。
第四步：總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型
總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型，這是為考試的寫作來準(zhǔn)備的，現(xiàn)在閱卷老師比較反感模板作文，為了提高寫作水平，積累是非常重要的，當(dāng)你在閱讀中看到一個經(jīng)典句型的時候，把它抄下來，然后利用該句型造幾個句子，靈活運用一下，這個經(jīng)典句型不就變成你自己的東西了嗎？何樂而不為呢？這是寫作備考的一個新的思路，希望同學(xué)們加以嘗試和掌握。
比如在本篇文章中，簡單舉幾個可以用在寫作中的句型，進行師范：
1) It is often said that …
2) Over any meaningful period , most people’s incomes are increasing (可以用在圖表作文中)
以上寥寥幾點，拋磚引玉，希望對廣大考生能有所啟發(fā)。
最后，祝大家四、六級考試順利。