BEC口語(yǔ)對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都像一顆定時(shí)炸彈，不管是練的滾瓜爛熟，還是一臉懵圖片，進(jìn)到BEC口語(yǔ)考場(chǎng)，心臟至少都會(huì)噗通噗通掙扎兩下。所以，今天我們就來(lái)細(xì)致的捋一下，BEC口語(yǔ)考試的流程，備考重點(diǎn)，以及考場(chǎng)上有哪些“救命”小技巧。

首先口語(yǔ)考試分為3個(gè)Parts，具體每個(gè)部分的考試規(guī)則，題型，已經(jīng)在下面這篇推送中介紹的非常詳細(xì)了，沒(méi)看的可以點(diǎn)擊圖片進(jìn)入文章：

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?? 考察重點(diǎn)

表達(dá)觀點(diǎn)很重要，當(dāng)然需要你給出一些合理的解釋和說(shuō)明。但大家注意的是，合理規(guī)劃時(shí)間，不要長(zhǎng)篇大論，否則你容易把考官整崩潰了。

還有就是，進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，考官一般會(huì)問(wèn)你叫什么名字，說(shuō)自己的名字就行，這塊就是核對(duì)你信息的，別想那么多，有的同學(xué)以為從這就是考察，還給出了名字的寓意，這就有點(diǎn)過(guò)猶不及了 圖片

所以第一部分，一共就那么幾個(gè)問(wèn)題，分清主次，注意時(shí)間：

?? 考場(chǎng)“救命”小技巧：

1）句子一定要完整表達(dá)

eg：考官問(wèn)你，你來(lái)自哪，我來(lái)自xxxxx，別直接一個(gè)地名，一個(gè)學(xué)校名字甩給

2）了解考試話題（真題），盡量不要卡頓考官哈

3）積累過(guò)渡句，給自己留下思考的時(shí)間

4）別扯廢話，不要太多，也不要太少

part2.Mini-presentation

?? 考察重點(diǎn)

條例清楚，語(yǔ)言組織能力

題目3選1，選你最了解的就行，因?yàn)闇?zhǔn)備只有1分鐘時(shí)間，因此不要在選擇上浪費(fèi)太多時(shí)間。

需要大家注意的是，你和你搭檔的3個(gè)主題是完全不一樣的，每個(gè)人在陳述自己的觀點(diǎn)想法之后，另一個(gè)人都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常有同學(xué)，就沒(méi)聽(tīng)別人說(shuō)話，自以為是的覺(jué)得對(duì)方選的3就是自己的3，然后問(wèn)了個(gè)問(wèn)題。。。。

所以，別投機(jī)取巧，認(rèn)真聽(tīng)。

當(dāng)然，如果好巧不巧你的搭檔就是沒(méi)聽(tīng)，就問(wèn)了你一個(gè)無(wú)關(guān)話題的問(wèn)題，你該怎么處理？那你也不要想你的考題了，接著這個(gè)問(wèn)題回答，坦率從容的處理。這樣并不會(huì)影響你的分?jǐn)?shù)

考官英語(yǔ)比你好，他也會(huì)知道你搭檔問(wèn)的問(wèn)題不靠譜：

?? 考場(chǎng)“救命”小技巧：

1）不要出現(xiàn)常見(jiàn)錯(cuò)誤，比如時(shí)態(tài)啊，主謂啊等等主要是語(yǔ)法

2）盡量不要你剛掌握的新詞，即使它看起來(lái)很高大上（一定要充分了解它適合的語(yǔ)意和語(yǔ)境）

3）升級(jí)你的常用表達(dá)

orative task and follow-up questions

?? 考察重點(diǎn)

兩個(gè)人的交流，建議，回應(yīng)，互動(dòng)和銜接：

?? 考場(chǎng)“救命”小技巧：

1）堅(jiān)持練習(xí)

2）語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，重音要注意，具體可以模仿一些你認(rèn)為你喜歡的人

無(wú)論是像真題聽(tīng)力啊，或者是一些英劇美劇中的人物都可以

口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

0-5分，滿足一個(gè)項(xiàng)目就是累加0.5，也就是你的得分，要么是整數(shù)，要么就是.5

BEC的口語(yǔ)考試，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較客觀的，雖然有一定的主觀因素，但是在口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)都有詳細(xì)的細(xì)則，來(lái)告訴考官，哪塊可以得分，哪塊不能得分，為的就是盡量把主觀的影響降到最低，所以BEC口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)，還真是很客觀科學(xué)的。

座在后面不會(huì)跟你交流的老師會(huì)從以下四個(gè)方向給你打小分：

?? 語(yǔ)法和詞匯

?? 語(yǔ)言的運(yùn)用

?? 發(fā)音

?? 交互

而跟你互動(dòng)，負(fù)責(zé)提問(wèn)的老師，則會(huì)給打一個(gè)整體的語(yǔ)言表達(dá)分?jǐn)?shù)。所以這兩個(gè)老師都是參與評(píng)分的。

很多同學(xué)，對(duì)于語(yǔ)法和詞匯考察這塊有個(gè)迷思，就是是不是我的詞用的越難，句子用的越長(zhǎng)，各種套，就越會(huì)得高分。

一般來(lái)說(shuō)是不是的，在這個(gè)部分，考官更多考察的是以對(duì)一個(gè)詞或語(yǔ)法運(yùn)用的是否恰當(dāng)，合適，有些時(shí)候即使有些單詞很高大上，長(zhǎng)難句，但是卻不適合用在你當(dāng)下的語(yǔ)境語(yǔ)意中，反而會(huì)被考官認(rèn)定為誤用，偷雞不成蝕把米，就是這個(gè)道理。

所以，大家積累單詞，語(yǔ)法的的時(shí)候，除了要掌握它的拼寫(xiě)，發(fā)音，固定搭配的同時(shí)，還要多多留意這個(gè)詞出現(xiàn)的語(yǔ)境語(yǔ)意。